best365官方網(wǎng)站登錄入口電氣與信息工程學院堅持應用型卓越工程人才培養(yǎng)定位，緊緊圍繞“重基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、擅應用”的培養(yǎng)目標，致力于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、工程實踐能力強、綜合素質(zhì)高的大電類應用型卓越工程人才。辦學70余年來，學院培養(yǎng)了德國“IF獎”“紅點獎”獲得者黃兵、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”袁君奇、全國五一勞動獎?wù)芦@得者姚鵬等大批高素質(zhì)工程應用型人才，育人特色鮮明、成效顯著。
教育教學“思政引領(lǐng)” 筑牢本科教學陣地
學院推進課程思政融入教育教學，實現(xiàn)“四全覆蓋”，即課程思政覆蓋全部專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)計劃、全部課程課堂教學、全部課程使用教材、全部專任教師，緊緊抓住專業(yè)教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，使所有專業(yè)、所有教師、所有課程、所有課堂都擔負起育人責任，形成各類課程與思政課程協(xié)同育人效應。讓價值引領(lǐng)“如鹽在水”般融入課程設(shè)計與課堂教學，達到“春風化雨”的育人效果。
學院形成課程思政藍本133門；打破校企隔閡，圍繞“機器人”“智慧能源”和“智能電機”等，開設(shè)校企聯(lián)合開發(fā)課程32門；以專業(yè)認證“產(chǎn)出導向”為標準，78門核心課程建立“專業(yè)認證資料包”；“虛實結(jié)合、線上線下混合、校企融合”打造“金課”，設(shè)立含131個企業(yè)案例的“卓越計劃優(yōu)秀教學案例庫”，深挖細琢，不斷充實課程資源；拓展國際化視野，平均每年選派20余名教師赴境外研修，同時引入六大優(yōu)秀核心課程模塊融入教學。
學院還設(shè)立“優(yōu)秀教學方法案例庫”，從“厚植家國情懷”“勇?lián)圃鞆妵姑薄芭嘤媲缶墓そ尘瘛背霭l(fā)，通過挖掘典型案例來引領(lǐng)學生成長，確立課程思政建設(shè)的重點與特色?！霸诮虝说倪^程中，不僅要有工程教育的‘血肉’，更要有思政教育的‘靈魂’。”學院黨委書記黃望軍表示。
校企協(xié)同“實踐育人” 夯實工程教育之基
“我將多年的產(chǎn)學研合作經(jīng)歷結(jié)合教學，讓學生了解第一手企業(yè)信息?！遍L期致力于產(chǎn)學研合作的楊躍龍教授表示。學院教師將企業(yè)工程案例引入課堂教學，以海量的實踐案例豐富課堂內(nèi)容、激發(fā)學生興趣。
工程應用型人才培養(yǎng)離不開企業(yè)的深度參與，校企合作是培養(yǎng)應用型人才的必由之路。在“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，學院走出了一條“產(chǎn)教融合打造全鏈條體系，協(xié)同合作共促校企發(fā)展”的新路。
學院將“工程實踐創(chuàng)新能力”主線貫穿大學四年，學生在完成課內(nèi)實驗的同時，結(jié)合第二課堂的“雙百”工程訓練（完成100個程序設(shè)計、100個電路設(shè)計），夯實基本工程能力。學院充分與企業(yè)合作，創(chuàng)建“分段遞進式”培養(yǎng)模式，將累計一年的學生企業(yè)學習分為輪崗實習、工程項目設(shè)計與工藝訓練、畢業(yè)設(shè)計3個階段，對在企業(yè)實習的應屆畢業(yè)生采取“雙導師”制度，即企業(yè)導師和學院導師共同全程指導畢業(yè)設(shè)計。學生畢業(yè)設(shè)計課題90%來自企業(yè)項目，將畢業(yè)設(shè)計答辯“搬”到企業(yè)一線。
“每年畢業(yè)設(shè)計答辯，我們都邀請企業(yè)導師來現(xiàn)場，一方面觀看學生答辯，了解學生綜合素質(zhì)；另一方面，讓學生創(chuàng)新思維為企業(yè)生產(chǎn)實踐提供一定的應用價值?！睂W院院長萬琴表示。
搭建平臺“雙創(chuàng)賦能” 學生練就硬核技能
“走，到大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地去?！边@是學生課后經(jīng)常掛在嘴上的一句話。學院大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地被學生稱為“卓越工程師搖籃”，從這里走出了不少國家、省、市級競賽一等獎獲得者。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是本科生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)的一個重要組成部分，對激發(fā)學生潛能、助力學生成長成才有重要作用?；貙嵭腥_放運行機制，以教師為主導、學生自主管理的模式，組建了一支工程應用實踐能力強的團隊。不同專業(yè)、不同年級、不同學習方向的學生根據(jù)項目組成小組，在基地開展研究性、創(chuàng)新性學習，形成了從高年級到低年級的“傳、幫、帶”培養(yǎng)模式。
除了大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，學院還積極與校外企業(yè)合作，聯(lián)合湘電集團有限公司等344家企業(yè)成立“智慧能源·機器人”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，打造三大“產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場式”實踐基地群?！跋骐妵夜こ虒嵺`教育基地”“正泰低壓電器”“粵嵌眾創(chuàng)空間”等，組成了校內(nèi)“工廠場景式”、校外“產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場式”實踐基地群。平臺和資源的融通，讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初體驗中鍛煉能力、明確未來的發(fā)展方向。
厚積薄發(fā)追求卓越 人才培養(yǎng)喜結(jié)碩果
多年來，學院致力于大電類應用型卓越工程人才培養(yǎng)的探索與實踐，扎實推進課程建設(shè)，持續(xù)深化教育教學改革，著力提升教育教學能力，推動本科教學高質(zhì)量發(fā)展，人才培養(yǎng)結(jié)出豐碩成果。
近年來，學生承擔省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目217項，參加學科競賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲省級及以上獎勵112項，其中國家獎項24項；參加2021年全國大學生電子設(shè)計大賽獲全國一等獎數(shù)量排名全國第七、湖南省榜首。同時，學院畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在96%以上，進入國家電網(wǎng)、中車時代、西門子等知名企業(yè)就業(yè)的人數(shù)居同類高校前列。
當前，學院專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)了新的跨越，2個專業(yè)入選國家一流專業(yè)建設(shè)點，2個專業(yè)入選省級一流專業(yè)建設(shè)點，3個專業(yè)工程教育專業(yè)認證通過或受理；承擔省部級以上教研教改項目128項，出版“卓越工程師”系列教材15部，發(fā)表教研論文64篇，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)機制文件344份；卓越計劃專業(yè)成果培養(yǎng)經(jīng)驗入選國家“卓越計劃十大典型案例”，獲省教學成果獎一等獎3項。學校2016年成為“全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟”副理事長單位，主辦、協(xié)辦全國性會議4次，成果推廣應用到20余所高校，開創(chuàng)了大電類應用型卓越工程人才培養(yǎng)的新途徑。
學院以卓越工程人才培養(yǎng)為目標、以產(chǎn)教融合為導向，在新工科建設(shè)背景下，聚焦國家及區(qū)域經(jīng)濟、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)更多大電類應用型卓越工程人才，為國家、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展貢獻湖工力量。（萬琴 易兵 唐勇奇）
中國教育報：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-10/11/content_614872.htm?div=-1
